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这个长达4小时的互动游戏 ，由37名北京大学学生组成的团队创作
，有“爱国 、进步
、民主、科学 ”4条主线，在具有代表性的历史人物引领下 ，展开不同的剧情分支 。玩家可以体验到百年前的北大校园生活 、研究所学术日常、大都市打工经历
、乡野探险创作等剧情
，内容横跨从20世纪20年代到50年代的近现代历史
。游戏在5月10日上线，截至5月26日 ，总播放量超过121万。

《破晓以后》最初的灵感，来源于总负责人、2022级本科生林予诺在2024年年底和主创朋友们的一次交谈——以互动视频游戏的形式
，做一个关联北大的“人生模拟器
” 。项目启动后，在北大融媒体中心的指导下 ，团队经过60余天的紧张工作
，终于完成了这个项目。参与剧情统筹的2022级本科生庄然回忆，上传后大家围在电脑前 ，看着界面从“审核中”变成了“发布成功 ”
，不禁爆发出欢呼，围上前去试玩
。

在视频下有一则高赞评论：无论是校园生活还是离开校园后的种种抉择 ，我作为现代的年轻人居然都能共情当时的快乐和纠结
，让我思绪万千。

从课本上的知识点，变成一个个血肉丰满的人

“我们都是北大学生 ，想讲一些关于北大的故事 。
”林予诺说
，“在中国近现代历史上，北大孕育了一辈辈的大师学者
。他们如何探索救国道路 ，如何在困苦中坚持乐观生活，我们希望可以讲出他们的故事
，让教科书上简略的历史‘活’起来。”

邀请哪些人物登台呢？学生团队开了三四次会，挖掘近代史上与北大 、与五四运动相关的历史人物 。“怎样选择既有趣
、又合乎主题的人物原型 ，困扰了我们一段时间
。 ”林予诺说。

确定历史人物后
，同学们就分头去查资料，从人物的年谱、文集 、研究文献中 ，获得故事线创作的基础
，厘清人物生平 。查找资料的过程，让他们对这些大师更加熟悉和亲切 ，像从坐在台下听课
，变成了“登门拜访”
。

游戏编剧
、2022级本科生王毅博，对创作刘半农剧情线的经历非常难忘。“此前没有深入了解过刘半农 ，最开始两三天
，我对要写一个什么故事完全没有想法 。
”后来，他查阅了刘半农的年谱和去世前最后半年的日记 ，以及他和好友如钱玄同、傅斯年的往来书信，“看到他们之间鲜活的情感
，如不同的称呼 、开的玩笑，在这些有趣动人的细节中 ，故事一点点成型”
。

刘半农在动身去内蒙古调查方言前的最后一天
，还在日记里写，调查的路上要用白话写一本新的日记 ，回来后再继续写这本文言日记。但正是这次调查让他患病
、去世
，这让王毅博为之震动 。筹建“民间文艺组 ”未果这段历史，年谱、百科大多说得简略 ，但刘半农与傅斯年的往来信札
，清晰地勾勒出脉络。这启发王毅博以之作为转折点，串联起主控(玩家操控的游戏第一视角——记者注)的求学生活与之后参与建设语音乐律实验室的经历 ，构建出一条完整的故事线
。

“时间线和大事件是故事线的骨骼
，点点滴滴的细节就是它的血肉。它们可能寂寞地散落在历史的各个角落，但让书本上那些去今已远的名字 ，变成言笑犹在眼前的形象 。
”王毅博说
。

游戏编剧 、2024级本科生林霖起初是丁西林线的编剧，但因剧情变动
，她改为参与沈从文的编剧工作。林霖很忐忑，自己对沈从文的了解并不深入 ，印象仅来源于文学史课本上的只言片语和《边城》 。

“起初
，我只想着完成编剧工作，抱着找素材
、找灵感的想法 ，疯狂补看《沈从文研究资料》《沈从文全集》
。但渐渐地
，我理解、共情于沈从文，甚至忘记了功利性的查找目的 ，沉浸于文本。”林霖说 。和大家讨论主控的人生走向时
，她不自觉地将自己的情感和经验投射其中，“主控的很多困惑也是我的困惑 ，主控和沈从文的交流也像是我和沈从文的对话 ”
。

林霖觉得
，在搜集各类资料的时候，沈从文从一个生硬的文学史概念 ，变成了一个血肉丰满的人。沈从文有柔甚至弱的时候，也有韧和刚的一面 。“情感和经验是流动的
，面对历史中复杂的个体经历，愿意感受就是一种最大的享受 ，这种享受大概就是我最重要的收获了
。
”

“五四运动 、现代文学、近现代史……在课程上学到
、在书本上读到时
，总感觉它们与我们相隔甚远。但翻到当年的旧报刊、旧书籍，就仿佛和游戏里的教授学者们同在一片天空下 ，那种感受是非比寻常的 。”林予诺说。

衔接当下年轻人的困惑与历史人物的生命轨迹

查阅了充分的资料后
，如何将大师们的经历和精神更好地注入游戏？

2023级直博生章旻辰参与了编剧统筹工作
。他认为，从玩家的视角与心理出发 ，作适度发挥改编
，平衡好叙事与史实，对大家各方面的能力提出了很高的要求。他很高兴看到 ，大家的创作
，不只是历史的“复原 ”与“重建
”，还将当下年轻人内心的困惑与思考 ，与这些历史人物的生命轨迹衔接 。

负责协策和编剧的2022级本科生王思允介绍，剧本成型以后
，北大融媒体中心的齐思贤老师，中文系的樊迎春 、季剑青等老师 ，也协助学生进行了内容审核与校对工作
，确保史实准确和学术严谨
。

大师精神是气质，剧情是骨架 ，还需要血肉
、神经、毛发
，使这部作品充实鲜活地站起来行走——还有许多学生参与了美术 、音乐和剪辑的工作，这些任务工作量都很大。最初只有七八个人的学生团队 ，在今年2月初第一次开会讨论
，3月开始正式创作 。后来，规模越来越大 ，涉及的问题也越来越多
。林予诺介绍
，大多数成员是大三学生，学业压力不小 ，因此不断邀请更多同学加入，发展成现在37人的规模。

大家发挥才能
，同时苦中作乐 。配乐同学给每个主线人物制作了专属的背景音乐，2020级本科生田雪昀和陈子儒熬夜用软件编写曲子 ，田雪昀戏称选择用什么乐器效果就像在挑食材
，自己像“深夜的厨师”
。在一段随青年远征军上战场前的剧情里，配音同学们一遍遍练习《西南联大校歌》 ，“游戏里响起‘万里长征
，辞却了五朝宫阙’，历史的声音仿佛从20世纪的西南联大跨越千山万水 ，与如今身处燕园的我们共振。 ”配音统筹
、2021级本科生张欣怡说 。

游戏剪辑、2021级本科生章彩菱没有参加前期剧本筹备
，她第一次看到第一版“全剧本
”，“就被前辈们在时代中的精神与个人魅力所捕获”
。参加编剧和后期工作的2022级本科生刘文彬说：“游戏外 ，我们一群伙伴一起奋战60天
，让游戏落地了，还火了 ，非常感动。 ”

这片土地上的年轻人都生长在“五四”的延长线上

《破晓以后》虽然从北大中文系出发，但没有局限于校园或学术
，而是延伸到了更广阔的世界，也能让更多不是北大学生的玩家被其内容打动 ，联系自己的生活并产生思考 。创作者们也不时刷新评论区
，关注玩家们的反馈。

当玩家不仅分享自己解锁的结局，还认真撰写长评 、交流游戏带来的思考与感受 ，并围绕游戏展开深入讨论时
，游戏编剧
、2023级本科生荣灵睿说：“我们想要表达的内容被观众看到了、抓住了
。
”

在评论区，王毅博看到一名对语言学感兴趣的北大医学部同学的留言：“第一次就选择了赵元任线。”“玩家对语言学和赵元任的热情 ，对这条故事线的喜爱
，让我有找到知音的感动 。还有一些人表示玩了这条线以后，觉得赵元任 、刘半农更有趣了 ，对他们的人生经历更好奇
，更想去了解了
。 ”王毅博说。

游戏编剧
、2023级本科生孙颢城对一名高中生的评论印象深刻，“他说在玩沈从文线的时候 ，感到五四精神和文艺复兴一样，都有人本主义的内核
，都要求人热爱生活，相信人性美
” 。孙颢城想 ，是啊
，那些振臂高呼、为国奔走的青年，如果不是因为足够热爱生活 ，又怎么会为了改变社会而热血沸腾呢？“这条评论也提醒我
，莫忘对生活的热情，其实创作者和玩家是双向鼓励的
。”

张欣怡也关注到一名玩家的评论。玩家说 ，历史的发展离不开风云人物
，也离不开芸芸众生，他就是那芸芸众生中的一员 ，并没有考上出色的大学
，但在即将毕业的今天，他也在思考自我价值等诸多问题 。他写道：“如我般普通 ，也应该去做一些有意义的事情，去成长
，去为国家作出微薄贡献
。今年我考上了一个小县城的公务员，还未入职。玩完这个小游戏 ，我希望在未来的人生里也像当年报国的先烈一样
，燃尽自己 。 ”

张欣怡说，游戏从“五四
”出发 ，从北大开始
，但同学们从一开始就并不想做一个只是在“北大”范围内的游戏
。正如编剧在第一幕所写的“去更广大的生活中追寻 ”，这片土地上的年轻人都生长在“五四
”的延长线上 ，无论身在何处 、从事何种事业
，都可以用自己的方式去践行五四精神。

“这个视频是互动游戏的形式，需要玩家不断作出选择 。而我们的一生 ，也是在一个又一个选择中
，不断去寻找自己向往的生活方式，追寻自己的人生价值。我们可以多一些目光向下、脚步向前的力量 ，挣脱更多功利性的枷锁，有勇气作出发自内心的选择
。”张欣怡说。

中青报·中青网见习记者李怡蒙记者蒋肖斌来源：中国青年报