本文目录一览:
- 〖壹〗、“青春才几年疫情占三年”
- 〖贰〗 、高中作文审题立意 、拟题及设置分论点训练系列之四(“青春与疫情”)
- 〖叁〗、疫情与青春
- 〖肆〗、关于疫情的朋友圈文案(青春才几年,疫情占三年)
“青春才几年疫情占三年 ”
〖壹〗 、展开全部 这句话表达了人们对疫情对青春造成的影响的感慨。青春是人生中最宝贵的时光,它承载着人们对未来和梦想的向往 。然而 ,疫情的爆发和持续,给人们的生活和未来带来了很多的不确定性和困难。在这段时间里,许多人不得不面对隔离、封锁、限制等措施 ,无法像过去一样自由地行动和交往。
〖贰〗、及就是疫情然后没有读书 。指在青春时期,正值疫情,在此期间没有怎么读书 ,没有考上好大学等等,只能去工地上面打工去了。回去拿衣服可能是现在在学校里面隔离吧。距离2019年末疫情爆发,到2022年疫情还没有结束,已经差不多两年了 。
高中作文审题立意、拟题及设置分论点训练系列之四(“青春与疫情”)
作为一名大一新生赵一凡 ,我回到母校复兴中学,面向高中同学发表“青春与疫情”的主题演讲,旨在引导同龄人思考:面对疫情 ,如何让青春更加精彩。审题时,我们需要认识到,疫情带来的挑战与机遇并存。疫情考验着学子们的意志力与适应力 ,它并非青春的终结,而是成长的催化剂。
语文作文审题的四种方法 审清标志,确定文章体裁 审题首先是确定文章体裁 ,一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的标志 ,抓住了显现体裁标志的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章 。
开头:引用名言+点明主题(100字内)。主体:分论点+案例+分析(每个论点200字)。结尾:升华主题+呼吁行动(100字) 。议论文:记叙文:语言优化:多用比喻、排比等修辞,如“青春是破茧的蝶 ,在奋斗中展翅 ”。避免口语化表达,如将“我觉得”改为“依我之见”。
篇一 阅读下面典型素材和相关话题中的两则材料,自选角度 ,写一篇作文 。要求:文体自选 题目自拟 不得写成诗歌。你守护大家,我守护你 2月2日,纪录片《我在19公里处等你》正式上线。
疫情与青春
〖壹〗 、审题时 ,我们需要认识到,疫情带来的挑战与机遇并存 。疫情考验着学子们的意志力与适应力,它并非青春的终结 ,而是成长的催化剂。正确的态度是,将疫情视作一次挑战与锻炼的机会,通过坚持不懈的努力 ,实现个人成长。
〖贰〗、或许我们的青春是充满遗憾的青春,但是我们的未来却是值得我们奋斗的未来 。很遗憾我们没有处于和平,祥和的年代,但是我们应该畅想拥有我们打败疫情的未来。乱世造英雄 ,我们每个人都要为祖国的未来添砖加瓦,即使我们青春抱有遗憾,我们也要让我们的下一代不要重蹈覆辙。当然有遗憾了。
〖叁〗、青春才几年 ,疫情占三年 。在最美好的年华,没有遇见爱情,只遇到了疫情。愿疫情早日过去 ,我们都能拥抱正常的青春。珍惜当下:近期持续的疫情,未知的一切,时刻都在提醒我们 ,世事无常,万望珍惜 。走好眼前路,珍惜眼前人 ,让每一天都充满意义。乐观态度:病毒可以被隔离,但温暖不会被隔离。
〖肆〗 、心理压力与应对: 疫情给大学生带来了心理压力,但他们通过自我调整、寻求心理支持等方式积极应对 。同时,教学者也面临着教学方式的转变和学生心理压力的双重挑战。 对未来的期待: 尽管疫情给大学生的青春带来了诸多限制和挑战 ,但他们依然在困境中寻找光亮,期待着疫情后的新生和自由。
〖伍〗、出行困难,正值青春年华的我们对外面的世界充满了期待与向往 ,踏青郊游,走亲访友,年轻人有太多想做的事情 ,因为疫情而受限,最后无疾而终 。我们的心中无疑抱有诸多遗憾。
关于疫情的朋友圈文案(青春才几年,疫情占三年)
〖壹〗 、青春才几年,疫情占三年。在最美好的年华 ,没有遇见爱情,只遇到了疫情 。愿疫情早日过去,我们都能拥抱正常的青春。珍惜当下:近期持续的疫情 ,未知的一切,时刻都在提醒我们,世事无常,万望珍惜。走好眼前路 ,珍惜眼前人,让每一天都充满意义。乐观态度:病毒可以被隔离,但温暖不会被隔离 。
〖贰〗、在最美好的年华 ,没有遇见爱情,只遇到了疫情。近期持续的疫情,未知的一切 ,时刻都在提醒我们,世事无常,万望珍惜 ,走好眼前路,珍惜眼前人。所有人的计划又变成,等疫情结束 。病毒可以被隔离 ,但温暖不会被隔离。以后不再嫌弃人山人海,因为那样才是国泰民安。
〖叁〗、青春岁月遇疫情 青春才几年,疫情占三年 。在最美好的年华里,没有遇见爱情 ,只遇到了疫情。愿春暖花开时,我们共赏繁华盛世。 疫情下的坚持与等待 火车不行坐高铁,高铁不行乘飞机 ,飞机不行便步行 。只因有你,无论何种困境,我都愿意等待和坚持。
〖肆〗 、人间有爱 ,春暖花开,新冠滚蛋,胜利一定属于我们!青春才几年 ,疫情占三年。等这次疫情过去了, 去见想见的人,做想做的事 ,别给自己留遗憾 。